時間割

受け入れは小１から高3までの年代児童が基本です。（１，２、３年と高校生は日数制限、人数制限あり応相談）

スマホ、タブレットは学習に使う時、電子ゲーム解禁時間に使う時のみに許可しています。

自由とすると、皆でアナログ的なことしている時間でもきままに動画を見たり、ＳＮＳしたり、

他の子と見せ合ったりする子もたまに出てしまうので、そこは学校と同じレベルでルール化してます。

下記は時間割です。子どもたちの本人意思により行動する時間もありますし

教科学習慣れ、グループでの自力協調スキル練習、人慣れや人に気遣う意識を育む体験練習が目的です。

時間割は守らせています。電子ゲームや遊び的だけの自由な居場所ではないことをくれぐれも事前にご了承ください。

ミニ遠足や食作りなどをする日もありますが、その日はこの時間割とは違ってきます。

月

１１時　　　お話時間（今日の予定とか家のこととかなんでも皆の会話にしたい時間）

　　　　　　　自習絵描き読書、希望多ければ役にたつ動画等を観るのもありな時間

１２時　　　　昼食持参　

１２時半　　　電子ゲーム解禁（昼休みのみ開放）自己本位過剰がいると参加数減るけど、別の事をするのはＯＫです（笑）

１３時半　　　自習読書時間　
１４時　　　　アナログ時間　大抵はカードゲームかスタッフがコントロール、会話しながらやります　

１５時　　　　学習時間　個別で互いが見えないように４部屋を使い分かれます。最低自習も可能、指導側が見守り、

　　　　　　　教えることもしています（内容は各親子が希望するもの）

１５時半　　　公園　球技や走り、集団運動苦手な子も複数いるので緩い遊ぶ感じにやっています。

１６時半　　　おやつ時間（なるべく子供同士が会話などするように促します）

１７時　　　　小学生帰宅後、中高時間（現在は麻雀教室）スタッフ、大学生も入り、自分の性格や悩み、家の事など

　　　　　　　年代なりに話せるようになると、かなりお子さんは変わっていきます

１８時　　　　中高生帰宅　　　

火

１１時　　　お話時間（今日の予定とか家のこととかなんでも皆の会話にしたい時間）

　　　　　　自習絵描き読書、希望多ければ役にたつ動画等を観るのもありな時間

１２時　　　　昼食持参　

１２時半　　　電子ゲーム解禁（昼休みのみ開放）自己本位過剰がいると参加数減るけど、別の事をするのはＯＫです（笑）

１３時半　　　自習読書時間　

１４時　　　　アナログ時間　大抵はカードゲームかスタッフがコントロールして会話しながらやります

１５時　　　　教科学習　個別で互いが見えないように４部屋を使い分かれます。最低自習も可能、指導側が見守り、

　　　　　　　教えることもしています（内容は各親子が希望するもの）

１５時半　　　全員参加で簡単な工作などやる時間（見ているだけで会話はして仲間と場にいるのもあり）

１６時半　　　おやつ時間（なるべく子供同士が会話などするように促します）

１７時　　　　小学生帰宅後、中高時間（アナログ物のみＯＫ）スタッフ、大学生も入り、自分の性格や悩み、家の事など

　　　　　　　年代なりに話せるようになると、かなりお子さんは変わっていきます

１９時　　　　中高生帰宅　　

水

１４時から（あくまでも今はです）

１４時　　　ＰＣ、教育版マイクラ時間　前半協調、後半プログラミング、または自由。

１６時　　　アナログ時間　大抵はカードゲームかスタッフがコントロールして会話しながらやります

１６時半　　小学生帰宅後、中高時間（電子ものＯＫ）　大学生も入り、自分の性格や悩み、家の事など

　　　　　　　年代なりに話せるようになると、かなりお子さんは変わっていきます

１７時半　　　中高生帰宅　　

木

１１時　　　お話時間（今日の予定とか家のこととかなんでも皆の会話にしたい時間）

　　　　　　自習絵描き読書、希望多ければ役にたつ動画等を観るのもありな時間

１２時　　　　昼食持参　

１２時半　　　電子ゲーム解禁（昼休みのみ開放）自己本位過剰がいると参加数減るけど、別の事をするのはＯＫです（笑）

１３時半　　　自習読書時間　
１４時　　　　アナログ時間　大抵はカードゲームかスタッフがコントロールして会話しながらやります

１5時　　　　学習時間　　個別で互いが見えないように４部屋を使い分かれます。最低自習も可能、指導側が見守り、

　　　　　　　教えることもしています（内容は各親子が希望するもの）

１５時半　　　公園　球技や走り、集団運動苦手な子も複数いるので緩い遊ぶ感じにやっています。

１６時半　　　おやつ時間（なるべく子供同士が会話などするように促します）

１７時　　　　小学生帰宅後、中高時間（現在は麻雀教室）スタッフ、大学生も入り、自分の性格や悩み、

　　　　　　　家の事など年代なりに話せるようになると、かなりお子さんは変わっていきます

１８時　　　　中高生帰宅　

金１４時から（あくまでも今はです）

１４時　　　ＰＣ、教育版マイクラ時間　前半協調、後半プログラミング、または自由。

１６時　　　アナログ時間　大抵はカードゲームかスタッフがコントロールして会話しながらやります

１６時半　　小学生帰宅後、中高時間（電子ものＯＫ）　大学生も入り、自分の性格や悩み、家の事など

　　　　　　　年代なりに話せるようになると、かなりお子さんは変わっていきます

１７時半　　　中高生帰宅　　

注）その日のカリキュラムの一部が苦手、どうしても横並びでやりたくない状態の子は遅く来たり、早く帰ったりしています。

もちろん、いろんなスキルが上がってくるとずっと居れるようになります。

代々、不登校になりやすいお子さんは横並びで同じことをする苦痛、見られる苦痛が大きい子も少なくない、

大人大学生抜きで子ども同士で関わりなさいとされると困窮する傾向があります。

そこを鍛えていく訳ですが子どもにとっては大変な事です。いろんな理由で各曜日の複数関わりや協調練習を嫌がる傾向は不登校気味な小学生にはまだ多いです。そもそも、なぜ自分がそれが苦手なのか？なぜ鍛えられる必要があるのかも自覚はしていません。

しかし、相当な時間をかけて（本来個人向けである）電子ゲームで誤魔化さなくても平気になるし、大人や大学生にばかり話しているとか、ごく1人（または２，３人）の安心相手にだけ46時中蜜月して他の子どもと自力で関われないなどの、凸凹人関わりから脱却して自力で複数の子供同士で関われるようになる、その楽しさを感じられる様になれます。つまり、仲間感覚や自尊心、耐性アップが出てくると、多くの子が、段々とそれらに明るく自力参加できるようになれています。

ＯＢ青年期の人は会社員になった、接客やスーパーでのバイトをしている、集団授業も交友も必要な大学や専門学校、高校

に通えています。

皆、小中時期には、上記のような悩みや混乱も感じながら、考える、工夫する、自己分析もする等々のスクール生活を年数かけて来たからそうなれたとも言えます。大集団の学校でもそれは可能ですが、凸凹気質が少しでもあるお子さんには、少しハードルが高いと思います。実は「学校には行けてるけど子羊のようになっていて、同年代交友があまり出来てなくて、結果、自発力や能動性まで高められないと言う凸凹気質さん」は少なくないです。（定型と言われても少しは凸凹気質がある子は案外多いのです。）

また当初の心的に余裕がない時はそこを避けたい気持ちも分かってはいますが、いつまでも教科学習基礎がない子のままでは

先々の可能性が細すぎます。なので基本的には毎日どんな形であれ教科学習はやらせます。内容は親子と相談して個々に決めます。

特に凸凹行動が多い時期の子は電子ゲームを複数でやる際に、全く悪意なく気付かずに上記のトラブルの元になる行動をごり押ししやすいです。それがあまりに悲惨になってくるとスクール側は一時、電子ゲーム解禁時間を中止して子供に中止になった理由を考えさせます。

「電子ゲームは、人関わり練習と息抜きを兼ねたカリキュラムとして設定したものであり、子供の既得権ではない」と言うことは

お子さんに必ず念押ししておいてくださいね！

高学年や中学生になると、支援側が何を言っているか理解して、実際、自己中行為が減り、皆を気遣う子も増えてきますが

なかなか、電子ゲームでそこまで到達するのは、子どもにとっては高難易度なんです（笑）　

２０２４年５月時点で中高が５人、小が７人在籍していますが、毎日くるわけではない子も多いので

少ない日は３、４人多い日は６、７人です。

例年秋頃までに増えて、連日１０人を超え、春に卒業、もしくは進学トライなどで人数が減るパターンが多いです

大学生スタッフは毎日交代で入ります（たまに居ない日も出るが）

活動を低学年にすべて合わせるのが厳しいので